【学习方法】提高分析能力
这种有难度的题，但是孩子动用学过的知识还是能够做出的，要求学生大脑要转好多弯，一步步地分析。考试也是作为附加题出现的。很多家长看到这种附加题或思考题，就不建议做，或者说家长自己也不会做。
这种题，可以提高孩子学习的耐心（安静地坐下来）、分析能力（把学过的知识充分地想一遍，不会的再去翻课本看看是否有遗漏或误解）。做对了，提高学习的快乐感、成就感，体验学习的乐趣；做错了，可以从答案中分析自己学习上的不足。
这种耐心地分析能力，在初高中就显得特别重要。
【思路过程】
一、如图二：把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9写在口里，每个数只用一次。
这是10个数字，放在下面5组加号左右，使和一样。怎么做？
找这10个数字有什么规律：
这是10个数字，下面是5组加号，每组2个数字想加的和相等，共有5个相同的和。
最笨的法：一个一个数字的试，怕是很难找出答案。
找规律：你发现没有，0+9=9,1+8=9,2+7=9,3+6=9,4+5=9，这样就成了5个9。
所以答案就是依次：0、9/ 1、8 /2、7 /3、6 /4、5
另外再拓展下：
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字相加得数是多少？
最笨的法：0+1+2+3+4+5+6+7+8+9连加
找规律：你发现没有，0+9=9,1+8=9,2+7=9,3+6=9,4+5=9，这样就成了5个9连加，9+9+9+9+9。如果到了二年级学习了乘法，很容易知道是45。
二、如图一：在O里分别填上3、4、5、6、7，使每条线上的三个数相加都得12
显然，一个个数字试是不可能的。
只要确定了一个O里的数字就好办了。提供2个思路：
思路一：
1、左边线三个数相加是12，那么左边上边的两个数相加就是12-2=10。
2、同理，下边线右边2个数相加也是10。
3、3、4、5、6、7中谁和谁相加得10呢？3+7=10,4+6=10
4、所以，左上两个数、下右边两个数就是3、7、4、6，那么右边中间的数就是5。
5、右边中间是5，那么右边上下的数相加就是12-5=7。
6、上边3、7、4、6中哪两个相加是7呢？显然是3+4，所以右边上下两个数就是3、4或者4、3。我们把上边定为3，那么下边就是4。当然，上边也可以定为4，反过来。该题会有多个O内数字填法。
7、这样，左下是2，左上是3，左中就是12-2-3=7
8、最后剩下的就是下中就是6，下线验证是12
9、是否把多个答案写上看题目要求，一般写对一种就行。
思路二：
这6个O的数字是不重复的，这6个数字的和是27。
图中左线的12加下线的12，再加右中的得数。你发现了没，左下的2加了两次，所以12+12-2=22，22再加右中的得数就是这6个数字的和，所以右中是：27-22=5
其余思路参考上边。
三、再次拓展：
图一中2不先填上，变成：在O里分别填上2、3、4、5、6、7，使每条线上的三个数相加都得12
那么你会不会想到，先确定左下是2，其余参考上边。这种思路是不正确的，数学注重逻辑关系，不是靠蒙。那么怎么做呢？
左线12、下线12、右线12加起来是36。
2、3、4、5、6、7相加是27。
36比27大，那么大出来的数9是咋回事呢。你发现没有，左上、左下、右下三个数加了两次，所以左上、左下、右下三个数相加就是9。哪三个数相加是9呢？2、3、4，所以左上、左下、右下三个数是2、3、4中的一个，也就是说左下可能是2或3或4。左右下三条线是一样的，都是两数在角上，中间有一个数。所以左下随意是2、3、4中的一个。我们把左下定为3。
左中、右中、下中就是5、6、7中的一个。
确定了左下，其余数参考上边。
四、再次拓展：
三题变成：在O里分别填上2、3、4、5、6、7，使每条线上的三个数相加都得13
参照三，可以得出左上、左下、右下三数相加是12，是3、4、5中的一个。
五、如图三，把1、2、3、4、5不重复填入O中，使每条线上的三个数的和相等。请提供三种中间数不重复的
这是5个数。很多人一看图，两条线都是上下数或者左右数加中间数，上下数相加得数和左右数相加得数相等，自然而然地想到中间的数是3，上下是1、5中的一个，左右是2、4中的一个。当然也可以反过来。
那么那两种如何思路呢。3在1、2、3、4、5中间，3是一个答案；1右边有4个数，2+5和3+4也相等，所以1也是一个答案。5左边有4个数，2+3和1+4也相等，所以5也是一个答案。
六、如图四，把2、4、5、6、8、9不重复填入方格中，使每条横、每竖、每斜线上的三个数的和相等。
这题就是数学上的九宫格填字，这题会在小学附加题上出现。
这题只给出了三个数，实际上就是把1、2、3、4、5、6、7、8、9放入下面方格中。如果知道每条线三个数的和就可以了。
三个横线或三个竖线正好包括了所有的数字，那么三个横线数字的和是不是所有数字的和？所有数字的和是45，每条横线就是15。
七、拓展下，把图四中的给出的数字去掉，把1、2、3、4、5、6、7、8、9不重复填入方格中，使每条横、每竖、每斜线上的三个数的和相等。
这好像没处下手了。
要是先确定一个数试试。 ...