时间认识是孩子们学习的一个难点。对大人们来说很简单，但是孩子们从来没有接触过，平时起床上学有家长叫，上课听铃声或老师的提醒，时间对孩子好像没有作用，不知道时间是什么意思。虽然钟表天天挂家里，从来没有关注过。
平时大人们表示时间的方式也是各种各样，这让孩子学习时间更是迷糊，所以有必要全面地让孩子掌握课本、标准和现实生活中的各种时间表示方法的差别。
让孩子观察家里的钟表。我们早上上学时间是7点20分，就写成7:20
一、认识时间的好处
认识了时间，要是周日想约小朋友出去玩，大家就可以说上午9点20分在小区小公园见，不用再频繁地打电话联系。
二、口语和课本的读法不同
我们平时说话口语爱说7点20分（分大多时候省略），课本上是7时20分，一个意思。
三、基本认识
1、钟表是圆形的，上面有1-12个数字，有的只标了3、6、9、12四个数字，其余省略了。有的表甚至所有数字都省略了。
2、表的边上有好多细线，这些细线长度不一样。正对着数字的（包括省略的），细线长。每两个长的细线之间有4个短细线。每两个细线之间看成1个小格。
3、每4个短细线和1个长细线组成一组，每组有5个小格。共有12个这样的组，表上就有12x5=60个小格。
3、表中间有三个针，短粗的、长粗的、细长的，我们分别叫时针、分针、秒针。秒针跑得最快，跳一次一个小格。时针、分针几乎不动。
四、简单的时间概念认识
读法以及时间的表示方法以教材为准，口语读法及其他表示方法仅供了解。
1、整时认识
比如10:00，就是时针正对着10，分针正对着12。冒号前面的数字是几就读成几时。如10:00，：前面是10，就读做10时，也就是平时口语爱说的10点或10点整。
10:00课本读作10时，冒号后面都是00不读。
2、不整时
比如10:11，可以观察时针过了10，在10和11中间，分针正对着12右边的第11个小格。冒号后面是几就读做几分。
3、时间的表示方法
如：9:00、9:05、9:22
大家发现规律，冒号前面是1-12的数字，冒号后面是两个数字，可以是00，也可以是12这种数字，也可以是04这种前面带0的。
9:00读作9时（冒号后面都是00不读）、9:05读作9时5分（5前面的0不读）、9:22读作9时22分。
9:22有的手机或者电视写成09:22，意思一样。
五、秒和时间单位的认识
有的手机或电视时间表示是：09:22:06。
前面的我们知道是9时22分，第二个冒号后面的06是什么呢？
观察钟表：
表上有时针、分针、秒针，秒针每走一次是一个小格，就是1秒。时分秒是时间的表示方法，课本只讲了时分。
通过长时间观察：
你等一会看看，秒针从12再转到12正好走了60个小格，正好走一圈，分针向前走一个小格；分针每走一个小格表示1分。
你等一会看看，分针每走12个小格，时针就走1个小格；时针从正对着一个数字到正对着另一个数字走5个小格，时针每走5个小格是1小时。
再过一会回来看看，分针从12再转到12正好走了60个小格，走一圈，时针就从正对的一个数走到另一个正对着的数。
规定：1时=60分1分=60秒，30正好是60的一半，所以30分也读作半小时。
六、时和小时、分和分钟的区别
时分用来表示当前的时间，如9:22读作9时22分
小时、分钟用来表示2个时间的间隔。
如小明7:10分出家门，7：22到学校，就用了12分钟，前面的7时都是一样的，不读。
如小明7:10分出家门，9:10到了公园，就用了2小时，后面分都是一样的，不读；
如小明7:10分出家门，9:15到了公园，就用了2小时5分钟。1时=60分，也可以说成，小明从出家门到公园用了2x60+5=125分钟。
七、一天的时间认识
我们周一到周五上课，周六日放假，一周有7天。
早晨起来，上学吃饭睡觉，醒来又是一天。太阳从东边升起，西边落下，再东边升起，我们过了一天。
我们平时早晨上学、上午上课、中午放学、下午又上课放学、晚上看电视睡觉。这里的早晨、上午、下午、晚上是人们区分一天的各个时间段的不同说法。
我们发现，中午时针指向12，晚上时针也肯定指向12（这时候我们睡着了），第二天中午时针又指向了12。从昨天中午12时到今天的中午12时正好是1天。你发现没有？时针正好走了2圈。一圈是12个小时，所以一天是24小时。
用其他时间点也会同样发现上面规律。
八、特殊时间表示
我们平时口语爱说，上午7:10上学，下午5:10放学，中午12:30吃饭。
上午时针指向9，晚上时针也指向9，那么时间怎么表示呢？为了区分开，我们就说上午9点，下午或晚上9点。这样，以中午12点为线，区别一天的前12个小时和后12个小时。
这样，上午7:10上学、下午5:10放学、中午12:30吃饭、晚上9:20睡觉就能理解是什么时间了，就能按时上学放学吃饭睡觉。
九、电视或手机上有14:22的表示是什么意思
我们说下午5:10放学、中午12:30吃饭，可是电视或手机上有14:22的表示，什么意思呢。课本上也有12:30的写法。
上面说了，一天24小时。好多人把早上醒来看作一天的开始，到第二天的再醒来看作一天的结束。有的把早上醒来看作一天的开始，到晚上睡觉看作一天的结束。
每个人每天的起床睡觉的时间不一样，周日爱睡懒觉，所以这种一天的计算方式不准确。
为了更准确的表示一天的24小时，让所有人看到时间就知道是什么时候。在表示时间的时候，不再区分上午、下午、中午、晚上，把一天分成24小时表示。
从今天夜里时针分针都指向12开始，到第二天夜里时针分针又都指向12结束，正好是24小时，表示1天。夜里的时针分针都指向12，写成0:00，电视或手机是00:00，读成0时或0时整，新的一天的开始是从0时开始的。
时针夜里过了12时到1时前，说成0时。如夜里过了12时，时针在12时到1时之间，分针过5个小格，就写成0:05，读作0时5分，电视或手机是00:05。
时针从夜里0时（时针分针都指向12）开始，经过早晨、上午到中午12时整（时针分针又都指向12），正好是1天的一半。12时整写成12:00，12时整又过了5分钟，写成12:05，过了55分钟，写成12:55。
到了下午或晚上，不再说下午或晚上。如下午5:10，就写成17:10，读作17时10分。
因为时针转2圈，每天会有两个相同的时针分针指向，如上午的9:10和晚上的9:10。生活中或者教材中有各种各样的表示方法，只要能说明某个时间点是一天的具体什么时候就行。
如上午的9:10就是9:10，不用说上午，但是生活中为了别人不误认为是下午的9:10，还是加上上午。
晚上的9:10写成21:10，不用说晚上，人们就知道是晚上。只是表上没有13-24的数字，人们平时口语更倾向说晚上9:10，不说21:10。
九、总结
1、时间表示按教材来，如4:05:，不要写成04:05、04:5、4:5。
2、是按24制表示还是12制表示，看具体的题目说明。
3、人们口语中更多不使用大于等于13时的表示，而是使用凌晨、早上、上午、中午、下午、晚上、夜里来区分一天。各个表示也不严格，早上8点有人说是上午8点。
4、课本上没有使用大于等于13时的表示，时间表示以教材为准。因为我们的活动是集中在时间是早上，上午、中午、晚上，其余时间睡觉。如94页亮亮的活动时间表肯定是下午的，不能是凌晨的。