一、学习方法不对是孩子成绩不理想的主要原因
初中课程多，孩子还是延续小学时候的学习方法，自然成绩难以提高。学习对于孩子成了负担，进入学校、教室就害怕，体会不到学习的兴趣，产生厌学情绪，甚至认为还不如早早毕业去打工，打工都比学习轻松。有的注意力转移到游戏、早恋。
二、没有学习目的、动力也是孩子成绩不理想的原因
好多农村的孩子，看到父母和自己也切身体验到了田间劳作的辛苦，学习比较辛苦。
孩子多的家庭，哥哥姐姐考上学，后面的弟弟、妹妹也比较努力，因为他们有实实在在的榜样在身边。
三、提高成绩的方法
1、家长通过跟孩子做一道题，尤其是错题、思考题，帮助孩子开拓思路，攻克这个难题，掌握一种学习方法，使孩子体验到学习的乐趣。
学习，无非就是两方面：
（1）记忆方法 知识点一看就知道，不需要什么分析。如果死记硬背肯定不行。如学习地理、历史，脑子中没有地图，肯定不行。政治等大段的知识不掌握记忆窍门肯定不行。
（2）分析能力 比如物理、数学，课本知识点一看就懂，但是到了实际做题时，往往根据个人感觉做题，不是从科学角度分析。
我们就是通过提高兴趣，告诉孩子不要死记硬背，学习就如同砍柴，把刀（学习方法）磨快效率更高。让孩子自己：
（1）让孩子自己掌握巧记是关键。
历史改革措施对比记忆、化学中概念对比记忆等，好多记忆窍门。
（2）能够安心、静心地坐下来去分析错题、难题。有时候，题知道做错了，才知道这个答案不是。实际上这对于题中涉及的知识点还是模棱两可、模模糊糊。下次换个样式或者就是同一个题过几天还会做错。
题做错，有这几方面因素：
<1>对概念掌握不全面
概念中好多有“某某除外”，孩子忽略了除外因素。如奇数偶数，只记住了能被2整除的数是偶数，不能被2整除的数是奇数。但时忘了，括号中有句“0也是偶数”。
<2>凭个人感觉
人往前走，受到的摩擦力方向是向前还是向后？好多人认为，人往前走，摩擦力是阻碍物体运动或相对运动趋势，所以摩擦力向后。实际上，我们走路时，只有脚和地面接触，脚蹬地，脚相对地面有向后的运动趋势，如果地面光滑，脚就会向后移动。所以摩擦力向前。从作用力和反作用力分析也是，地面受到了脚向后的压力，地面给与脚向前的反作用力。
<3>分析思路不开阔
如数学中的几何分析，有的要做好几条辅助线。如果是转一个弯的题还行，如果多了，就不行了。
这种，孩子概念掌握是没有问题的，就是缺乏耐心、静心、细心。转一个弯，一看就知道如何做辅助线还行，如果还需要进一步做辅助线，就放弃了。如此没有耐心，也学不好。
<4>不掌握答题的模版
如语文的阅读理解中：这段话中的某个词可不可以换成另一个?（这样的题一般3分）
应该这样答：不行（1分），该词如何如何（1分），如果换成另一个词如何如何（1分）；
如果少答一个要点就要扣分。
<5>学习历史、地理没有地图概念
<6>不会记忆方法，死记硬背。
如果在这几方面，通过做一道题，能顾帮助孩子掌握学习方法，孩子肯定能够进步得快。
2、如果能够找到在校的学生才更好。高中生怕是很难家长同意出来做家教，除非亲戚。大学生，尤其是考上985、211、双一流、一本的大学生，他们自己的学习方法肯定比较有效。如果大学生能够利用假期，分析孩子各科中学习方法的不足或者教给孩子更好的学习方法，孩子自己同样会进步。
同样，他们都年龄相似、容易沟通，大学生的初高中、大学经历更能激励自己孩子努力学习。
家教的目的是实现孩子自己自主、独立地学习能力。如果孩子老是靠扶着，自己不会走路，也同样不能学好。所以，家教是教给孩子方法。