一、目标
拿起课本，看目录甚至不看目录，能够清晰地知道这本讲了哪些内容；
看到每节、每课、每单元，就知道每节、每课、本单元有哪些题型。
看到每页，就知道本页有哪些知识点。
小学时“1+1=？”的直接计算不需要分析的题型（小学四年级开始学些数学概念、鸡兔同笼），初中课程多需要记忆的多、分析也就是一两步，高中和初中差不多。
所以初高中孩子只要掌握了学习方法，即使高难度的题做错（放弃），也能获得高分。毕竟，初高中还是以基础知识为准，高难度的题有的时候没有或占比小。
当然，高难度的题，可以锻炼孩子的思维分析能力，培养安心、静心、耐心习惯。适当地做，不要作为重点。
二、不要脱离教材
1、不要脱离教材，不停翻看教材，一方面可以复习其他内容（如查看某个小细节的知识点，会无意间复习其他内容），而且可以对教材更加熟悉（某个知识点、图片在脚踩的位置），帮助记忆。
2、课本中的每一个文字、每段文字都能成为考点，重要文字在课本标出。看教材中的每个文字、图画，这段文字讲了什么，这个问题分几个方面讲的。尤其是这段文字（表格、图片）会出怎样的题！把知识点标出，把容易错的内容记在课本上。
3、借助地图等工具
4、联系自己生活理解教材内容，不要死记硬背，在自己理解的基础上巧记。可能自己理解的不对不全面，但是只要能够辅助记忆就行，以后可以修正。如：历史就是围绕吃饭、吃好饭讲的。道德政治都是正能量的褒义的内容；
三、基本学习方法
（1）大体轮廓：先看本单元分几课，每课分几节。
（2）每节仔细阅读，讲了什么？会出现怎么样的题目
（3）先预习，可以有重点的听老师讲不明白的地方。
（4）教师讲完不明白的地方，经过自己的思考仍然不明白的，可以查阅资料、咨询家长或老师
（5）课后复习，达到看到每节知道有哪些题型，每课有哪些题型，本单元有哪些题型。
四、辅导资料同步练习
老师会给很多的辅导材料、试卷，孩子或家长选择资料，要有每个题都有答题解析的资料。
做题是为了巩固知识，提高分析能力，不要为了做题而做题。有数量没质量。
家长可以帮助孩子某个方法，尽量不要再增加试卷。学校试卷已经不少了，不要增加孩子负担。或者说家长买辅导材料也是为了教给孩子几个学习方法，不是为了做题。
五、文字材料分析题答案有规律
语文、地理、政治（思品、道德）、生物等的材料分析题虽然各种各样，但是不会超过10种类型，各种类型的题有固定的大体格式。把各种类型总结到一张纸上。
如语文中心思想的概括格式是：本文通过A表达了B，A文章内容的概括，B表达的情感。
六、要学会巧记，不要死记硬背。
学海无涯苦作舟，书山有路勤为径，磨刀不误砍柴工。
好脑子不如烂笔头。手边始终放个草稿纸，在背诵时在纸上写要点；各科碰到地理名词时在草稿纸上画出大体轮廓。写一遍等于读十遍，可以加快记忆。
七、注重基础，高难度的也做点
小学时“1+1=？”的直接计算不需要分析的题型（小学四年级开始学些数学概念、鸡兔同笼），初中课程多需要记忆的多、分析也就是一两步，高中和初中差不多。
所以初高中孩子只要掌握了学习方法，即使高难度的题做错（放弃），也能获得高分。毕竟，初高中还是以基础知识为准，高难度的题有的时候没有或占比小。
当然，高难度的题，可以锻炼孩子的思维分析能力，培养安心、静心、耐心习惯。适当地做，不要作为重点。